现在是:
试卷总分:50.0
您的得分:
考试时间为:
点击“开始答卷”进行答题
交卷
评分
存入我的题库
打印模式
隐藏答案解析
打印
下载
背景
字体
较大
大
中
小
较小
退出
模拟8
一、单项选择题
1. 精细动作的发展主要体现在手指、
等身体部位。
A.手掌、手腕、嘴
B.手掌、脚趾、脚掌
C.脚趾、舌头
D.手掌、手腕
A
B
C
D
D
2. 从满手抓握到拇指与其他四指对握,再到食指与拇指对握体现了
。
A.婴儿大脑神经、触觉经验、抓握与捏取的成熟度
B.婴儿大脑神经、骨骼肌肉、抓握与捏取的成熟度
C.婴儿骨骼肌肉、感觉统合、抓握与捏取的成熟度
D.婴儿大脑神经、骨骼肌肉、感觉统合的成熟度
A
B
C
D
D
3. 婴儿手部动作的基本训练有
。
A.局部按摩、触摸抓握、球类游戏
B.局部按摩、触摸抓握、敲击练习
C.触摸抓握、敲击练习、感觉统合
D.触摸抓握、敲击练习、球类游戏
A
B
C
D
B
4.
是婴儿学习翻书的训练梯度。
A.开始不会翻、成人协助翻单页、反复训练至熟练
B.开始翻好几页、成人协助翻单页、反复训练至熟练
C.成人协助翻单页、能翻好几页、反复训练至熟练
D.开始不会翻、能翻好几页、反复训练至翻单页
A
B
C
D
B
5.
、双手搬等是婴儿左右手动作协调发展的训练要求。
A.2~3个月双手抱瓶;4~5个月双手对蹭
B.2~3个月双手对蹭;4~5个月双手对捏
C.2~3个月双手对蹭;4~5个月双手抱瓶
D.2~3个月双手对蹭;4~5个月双手鼓掌欢迎
A
B
C
D
C
6.
等是婴儿左(右)脑发展的训练方式。
A.对右(左)手的活动训练
B.对颈部的活动训练
C.呼吸训练
D.对左(右)手的活动训练
A
B
C
D
A
7. 婴儿学用筷子的训练可以通过
来进行。
A.指导婴儿先学会拿第一根筷子,熟练后,用添加第二根筷子做练习
B.指导婴儿用手掌握筷子用餐
C.指导婴儿用拇、食、中指操纵第一根筷子,用中指和无名指控制第二根筷子
D.指导婴儿先学会拿镊子夹物,再开始学习使用筷子
A
B
C
D
C
8. 下面关于追视活动描述正确的是
。
A.玩具应放在婴幼儿眼前10~15cm
B.变换不同方向、位置、不随视线移动
C.将玩具放在婴儿眼前30cm的地方注视后变换方向和位置来回移动,并让婴儿讲出玩具名称
D.给婴儿变换不同的方向及位置
A
B
C
D
C
9. 婴儿配对游戏适合的年龄是
。
A.1~3岁
B.3~12个月
C.3~6岁
D.0~6个月
A
B
C
D
A
10.
是常见的听觉训练方法。
A.追视活动、注视活动、配对游戏
B.正竖托抱、学数数、亲子阅读
C.皮肤按摩、触摸自然、浴巾游戏
D.追声寻源、音乐训练、亲子阅读
A
B
C
D
D
11. 通过
训练可以促进婴儿触觉的发展。
A.皮肤按摩、触摸自然
B.学习剪贴
C.模仿发音
D.学习钢琴弹奏
A
B
C
D
A
12.
是皮肤按摩的正确方法。
A.敲、拧、打、捏、抓
B.拉、撞、拍、掐、抓
C.揉、抓、拉、压、弹
D.敲、撞、打、踢、拧
A
B
C
D
C
13.
不属于前庭平衡训练。
A.亲子阅读和触摸自然
B.倒立和翻滚游戏
C.正竖托抱和浴巾游戏
D.正竖托抱和翻滚游戏
A
B
C
D
A
14.
为浴巾游戏的适宜年龄。
A.6个月~2岁
B.5岁以上
C.新生儿~1个月内
D.3个月以内的婴儿
A
B
C
D
A
15.
不属于认知综合训练描述。
A.对婴儿感兴趣的物品要抓住时机正确的讲解和引导
B.多次重复,强化记忆
C.对同一类东西提供一种样品即可
D.使用简洁、正规的语言
A
B
C
D
C
16.
属于匹配游戏。
A.根据物品的表面特征分类
B.从几张图片中挑出那张不一类的图
C.找出画面中缺少的一部分
D.根据动物的习性,把食物与动物对应起来
A
B
C
D
D
17. 激发婴儿好奇心的具体方法是
。
A.让婴儿多吃、多学、多看
B.让婴儿多说、多听、多看、多摸、多动
C.让婴儿多讲、多吃、多动
D.让婴儿多学、多玩、多看、多动
A
B
C
D
B
18.
是婴儿学习语言的最佳时期。
A.2~5岁
B.3~6岁
C.0~3岁
D.6~8岁
A
B
C
D
C
19. 婴儿语言的准备期是指
。
A.1~3岁
B.0~2岁
C.新生儿~1岁
D.1个月~1岁半
A
B
C
D
C
20. 帮助婴儿理解人称代词的最佳方法是
。
A.婴儿较喜欢用对答的方式进行交流,适当的启发进行语言和思维方面的训练
B.日常生活中提出婴儿与成人熟悉的事情让婴儿回答
C.思维训练
D.借助游戏的方式帮助婴儿理解你、我、他等人称用语
A
B
C
D
D
21. 婴儿
时期是练习儿歌或歌谣的最佳年龄。
A.3~9个月
B.0~2岁
C.1.5~3岁
D.新生儿~1个月
A
B
C
D
C
22. 在对婴儿进行阅读练习时,选用
是最佳的。
A.从婴儿看书的兴趣选择
B.色彩鲜艳,形象,线条逼真与选择图书无关紧要
C.以主题鲜明婴儿熟悉的科学及生活为主的图片和图书
D.报纸
A
B
C
D
C
23. 不属于培养婴儿阅读兴趣的正确方法的是
。
A.讲故事的过程中要注意激发婴儿的兴趣
B.成人运用表情和手势耐心地、反复地讲解书中的故事
C.成人用丰富的词汇讲解故事
D.成人一定要让婴儿看完一个完整的故事再离开
A
B
C
D
D
24. 培养婴儿良好生活习惯的主要意义是
。
A.使婴儿不被他人欺负
B.有利于促进婴儿的身心健康
C.使父母省心省力,孩子以后好带
D.为进入托幼院所做好准备
A
B
C
D
B
25. 培养婴儿良好的睡眠习惯下面表述不正确的是
。
A.可以保证婴儿生长激素的分泌
B.促进婴儿身高、体重的增长
C.保证婴儿认知能力的提高
D.帮助婴儿调节情绪
A
B
C
D
C
26.
不属于婴儿良好饮食习惯的内容。
A.定时定量、养成专心吃饭
B.一定要让婴儿将家长做的饭都吃完
C.培养婴儿对食物的兴趣和好感
D.自己进餐、细嚼慢咽
A
B
C
D
B
27. 营造良好进餐氛围的主要方法是
。
A.强迫或哄骗婴儿进餐
B.选择色彩明快的食物和餐具,以促进婴儿的食欲
C.婴儿如果不吃饭就批评他
D.对饭菜不用介绍,直接让幼儿吃就可以了
A
B
C
D
B
28.
开始训练婴儿自己刷牙,是最佳的时间。
A.3岁左右
B.1岁左右
C.2岁左右
D.1岁半左右
A
B
C
D
D
29.
是开始训练婴儿大小便自理的前提条件。
A.只要婴儿会走就可以了
B.控制大小便排泄的中枢神经是否发育成熟并且是否有接受训练的心理愿望
C.婴儿是否会自己擦干净
D.婴儿长的身高是否够标准
A
B
C
D
B
30.
不属于培养婴儿生活自理能力的注意事项。
A.让婴儿养成自己的事情自己做、不依赖他人的意识
B.可以采取分解难度、多示范、有简到繁的形式
C.根据婴儿的年龄特点明确培养的目标
D.婴儿很难配合,家长就要斥责婴儿并强制婴儿完成
A
B
C
D
D
31. 不属于培养婴儿社会交往能力的意义的是
。
A.促进智力开发
B.促进婴儿身心的健康发展
C.是适应社会、全面认识社会的基础
D.能使婴儿不怕生人
A
B
C
D
D
32.
是在喂奶时增加母婴之间交流的不正确方法。
A.喂奶时用亲切的语言与婴儿交流
B.一边喂奶,一边抚摸婴儿
C.让婴儿尽快吃完,尽快入睡
D.可以将婴儿的手放在母亲的脸或是乳房上
A
B
C
D
C
33.
不属于指导家长与婴儿建立亲密关系的正确方法。
A.在喂奶时与婴儿进行交流
B.用眼睛相互注视进行交流
C.经常给予婴儿更多的爱抚、亲吻和拥抱
D.婴儿哭闹时家长要责令其停止
A
B
C
D
D
34. 婴儿
,是学会与人沟通的最佳时期。
A.6岁以前
B.3~5岁
C.3岁以前
D.3岁以后
A
B
C
D
C
35. 下列哪一项是正确的表述
。
A.情感是情绪的体现
B.情绪是情感的内在表现
C.情绪和情感的含义是相同的
D.情绪是情感的外在表现,情感是情绪的本质内容
A
B
C
D
D
36.
是与婴儿建立良好依恋关系的正确方法。
A.固定一个人带大孩子
B.满足婴儿的一切需要
C.对婴儿多抚摸、对视、说话、游戏
D.不关注婴儿的任何活动
A
B
C
D
C
37. 培养婴儿良好的情绪,
,是最有效方法。
A.让婴儿只和妈妈有交流
B.婴儿不听话时可以吓唬和哄骗他们
C.不要把成人的不满情绪发泄到婴儿身上,更不能冷落甚至打骂婴儿
D.对婴儿的一切要求都要满足
A
B
C
D
C
38.
是克服婴儿怯生情绪的方法。
A.用恐怖的表情和语言吓唬婴儿可以克服婴儿胆怯情绪
B.给婴儿买礼物以表示鼓励
C.用成人对待客人的热情和友好气氛去感染婴儿
D.在婴儿感到胆怯的时候家长不要有任何的表示
A
B
C
D
C
39. 与心理反抗期婴儿沟通的正确方法是
。
A.合理满足法,转移注意法,故意冷淡法,后果惩罚法
B.食物补偿法,转移注意法,顺其发展法,全部满足法
C.全部满足法,顺其发展法,后果惩罚法,食物补偿法
D.顺其发展法,任其处理法,故意冷淡法,食物补偿法
A
B
C
D
A
40.
是对婴儿的行为进行评价的正确方法。
A.批评,打骂
B.不予评价
C.肯定,赞赏
D.在婴儿遇到挫折时讥笑他们
A
B
C
D
C
41.
是对婴儿的不合理要求的解决办法。
A.完全满足法
B.食物满足法
C.打骂批评法
D.转移注意法
A
B
C
D
D
42. 培养婴儿社会交往能力的正确方法是
。
A.婴儿与同伴发生冲突时,成人要及时干预
B.让婴儿学会与人交换、分享和等待等习惯
C.不让婴儿与陌生人在一起
D.不要经常到户外与别人接触
A
B
C
D
B
43.
就能制定出适合婴儿个性、促进婴儿发展的教学计划。
A.通过观察并与家长沟通
B.经过测评后的结果
C.直接按照婴儿的发育量表中相应月龄段的发展标准
D.根据婴儿在生活中所表现出的状态
A
B
C
D
D
44. 婴儿个别教学计划可以通过
来实施。
A.专家讲座
B.演讲论坛
C.课外小组
D.一对一个别教学、小组教学、团体教学
A
B
C
D
D
45.
是五个月内婴儿与稍大婴儿在一对一教学中的不同。
A.五个月内婴儿可据其特点来教学,稍大婴儿需要与其交流并和家长进行沟通
B.五个月内婴儿注重生活护理,稍大婴儿注重早期教育
C.五个月内婴儿还很小不需要教学,稍大的婴儿一定要多多学习知识
D.五个月内婴儿只需要按照量表中当月目标来实施教学,稍大婴儿要与家长沟通
A
B
C
D
A
46. 实施个别教学计划过程中,
是必要的步骤。
A.随机制定教学目标实施教学、现场了解婴儿发展特点、做好记录
B.熟悉操作计划、准备教学中必备玩具、按约定时间开始教学、做好实施记录
C.按量表当月目标制定教学计划、准备教具、实施教学并做好记录
D.根据婴儿的家庭状况来确定记录的内容
A
B
C
D
B
47.
是一对一入户教学在时间安排上的注意事项。
A.按约定时间准时到达婴儿家庭,注意避开婴儿睡眠时间
B.要在家长下班以后,以避开家长工作时间
C.将白天的入户工作时间安排满,不要留有空余,以提高工作效率
D.随时都可以
A
B
C
D
A
48. 小组与团体教学实施前要考虑到不同婴儿的发展水平,所以
十分重要。
A.个别化教学安排
B.与家长进行交流
C.分组安排
D.对婴儿的学习效果进行评估
A
B
C
D
C
49. 小组与团体教学课依赖于家长的配合,所以首先向家长讲解
十分重要。
A.课程结构
B.本节课学习内容
C.课后家庭练习内容
D.注意事项和配合教学的方法
A
B
C
D
D
50. 在小组与团体教学课中适当
是实现一对一教学的技巧。
A.组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导
B.所有的学习内容在限定时间内同时进行练习
C.做统一的团体游戏训练
D.课下补习
A
B
C
D
A
一、单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
深色:已答题 浅色:未答题
提交纠错信息
评价难易度
提交知识点