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模拟8
一、单项选择题
1. 口语表达的过程中要注意
。
A.发音、音调、语法、语意
B.书面表达和身体动作表达
C.声音的大小最为重要
D.流利的说话
A
B
C
D
A
2. 语言活动包括
两个方面。
A.表达和理解
B.认知和判断
C.思维和判断
D.肢体活动和思维活动
A
B
C
D
A
3. 婴儿语言理解能力建立的基础是
。
A.口语理解和书面语理解
B.感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解
C.符号认知以及口语理解
D.认知能力的提高
A
B
C
D
B
4.
是测量婴儿语言理解能力的主要指标。
A.阅读能力的提高
B.大动作的提高
C.概念的建立、掌握词汇的多少
D.是否能听懂成人的话
A
B
C
D
C
5.
是对婴儿语言发展的四个阶段的正确表述。
A.单字句,电报句,简单句,复合句
B.单字句,多字句,简单句,复杂句
C.复合句,单字句,电报句,简单旬
D.单字句,电报句,复合句,简单句
A
B
C
D
A
6. 一般在
,婴儿会使用单字句。
A.1岁左右
B.2岁左右
C.半岁左右
D.1岁半左右
A
B
C
D
A
7. 激发婴儿说话的需求,常用方式是
。
A.与婴儿做发音游戏,进行面对面交流
B.强迫婴儿与陌生人打招呼
C.多多听成人说
D.哄着婴儿说话
A
B
C
D
A
8. 对2~3岁幼儿进行儿歌练习,尽量选择
。
A.3个音节
B.2个音节
C.4个音节
D.6个音节
A
B
C
D
A
9. 下面关于儿语的特点描述正确的是
。
A.不带感情色彩
B.句子短而重复多
C.发音不清晰
D.吐字快
A
B
C
D
B
10.
是婴儿语言发展的差异性表现之一。
A.最早会说的语言是相同的
B.婴儿的语言发展速度基本相同
C.开口说话时间不同
D.发音的清晰度是相同的
A
B
C
D
C
11. 不属于婴儿语言发展注意事项的是
。
A.多与婴儿交谈
B.用“儿语”声调与婴儿交谈
C.注意婴儿语言发展的差异性
D.婴儿的阅读能力
A
B
C
D
D
12. 不属于婴儿生活自理能力范畴的是
。
A.独自行走、独自吃饭
B.独自穿衣、独自梳洗
C.独自做饭
D.独自大小便
A
B
C
D
C
13. 培养婴儿生活自理能力,方法不正确的是
。
A.训练要从简单到复杂
B.成人可以协助完成
C.以讲故事的方式引导
D.让婴儿反复练习直到会了为止
A
B
C
D
D
14.
,不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。
A.建立良好的行为习惯
B.耐心指导
C.帮助掌握基本要领
D.责令宝宝快速地配合
A
B
C
D
D
15. 以下描述正确的是
。
A.婴儿学会独立进餐一般在3~4个月
B.婴儿学会独立进餐一般在1岁半左右
C.婴儿学会独立进餐一般在5~6个月
D.婴儿学会独立进餐一般在9~10个月
A
B
C
D
B
16. 保护口腔清洁卫生的重要措施是
。
A.洗脸和梳头
B.洗头和洗脚
C.漱口和刷牙
D.坚持喝清水
A
B
C
D
C
17. 下面选项描述不正确的是
。
A.从前往后冲洗
B.最好用流动的清水
C.要用专用的盆子
D.女孩子还小不用清洗外阴
A
B
C
D
D
18. 婴儿在
适宜训练独自蹲盆大小便。
A.2岁以后
B.8个月左右
C.1岁左右
D.2岁半以后
A
B
C
D
A
19.
是训练婴儿自己大小便时应注意的。
A.排便时家长可以给宝宝讲故事听,以免宝宝不专心
B.便盆放置地点不限
C.每次坐盆的时间不要过长,一般为3~5分钟
D.大小便时可以让婴儿玩玩具或吃点零食
A
B
C
D
C
20. 下面
表述是不正确的。
A.选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点
B.切忌把训练当作刺激或惩罚
C.训练的方法要因势利导,循序渐进
D.训练游戏越复杂越有利于婴儿的进步
A
B
C
D
D
21. 婴儿期缺少伙伴或被同伴拒绝后常有的情绪表现是
。
A.大哭并伴随着肢体动作
B.恼怒、生气、大哭
C.羞怯、恐惧、自卑、孤独
D.不说话、不理睬人、不与伙伴玩
A
B
C
D
C
22. 婴儿自我意识发展的四阶段
。
A.认识自己——认识“我的”——别人评价到自我评价——自我表现
B.认识自己——认识“我的”——自我表现——他评到自评
C.认识“我的”——认识自己——他评到自评——自我表现
D.认识“我的”——认识自己——他人评价——自己评价
A
B
C
D
A
23.
是婴儿认识自己的阶段。
A.妈妈阶段——同伴阶段——伴随阶段——自我阶段
B.同伴阶段——伴随阶段——自我阶段——超我阶段
C.妈妈阶段——伴随阶段——同伴阶段——自我阶段
D.伴随阶段——同伴阶段——妈妈阶段——自我阶段
A
B
C
D
A
24. 通过训练婴儿
使婴儿学会尊重和理解别人。
A.婴儿年纪小可以一边玩一边听别人说话
B.耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话
C.别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸
D.如果自己说话时有人插嘴,就大声呵斥他
A
B
C
D
B
25.
是在提高婴儿社会交往能力时应注意的事项。
A.多给婴儿留一些时间,创造他们与同伴在一起的机会
B.让婴儿在安全的地方独自玩玩具
C.要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩
D.要多给他们留一些时间,创造与家长在一起的机会
A
B
C
D
A
26.
是婴儿进行人际交流的重要手段。
A.情绪和语言
B.表情和手势
C.情绪和动作
D.语言和手势
A
B
C
D
A
27.
是婴儿情绪表达的常用方式。
A.面部表情、声音和手势
B.面部肌肉运动模式、声调和身体姿态
C.声调、节奏和身体姿态
D.语气、语调、问句的形式
A
B
C
D
B
28. 关于婴儿情绪发展的特点描述不正确的是
。
A.婴儿情绪发展与先天的气质有关,与后天的成长环境也有关系
B.婴儿在7~8个月时就要让他逐渐学会控制情绪
C.婴儿情绪反应快而缺乏控制力
D.婴儿能够很好的控制自己的情绪
A
B
C
D
D
29. 婴儿
是良好情绪的主要表现。
A.遇到挫折或不满就哭
B.有乐观的性格、能够与人友好相处
C.有困难就一个人想办法,不告诉任何人
D.有困难就叫家长帮助
A
B
C
D
B
30. 观察婴儿情绪变化要从
方面。
A.情感信息和生理信息
B.婴儿的体重变化
C.婴儿的面部表情
D.婴儿的身体动作表现
A
B
C
D
A
31.
是育婴师在实施个别化教学中的原则。
A.根据婴儿的家庭条件来设定教学计划
B.教师任意的设定教学计划
C.设计与指导并重
D.教学计划越简单越好
A
B
C
D
C
32. 要最大限度地挖掘每个人的潜能,就必须进行
。
A.领域教学
B.小组/团体教学
C.对比教学
D.个别化教学
A
B
C
D
D
33. 个别化教学计划是根据
制定的促进婴儿发展的教学计划。
A.贫困地区婴儿的特点与需要
B.整体婴儿的特点与需要
C.每个婴儿的特点与需要
D.每个婴儿的家庭情况
A
B
C
D
C
34. 因为
,所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。
A.大部分婴儿的特点与需要类似
B.婴儿的特点与需要相同
C.同种教材教法能够细致地针对集体内儿童的个体差异
D.同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异
A
B
C
D
D
35.
是个别化教学的基础,是个别化教学的精髓。
A.领域教学
B.认知活动
C.一日教学活动
D.综合教学
A
B
C
D
C
36. 下列不属于对个别教学描述的选项是
。
A.个别教学有很强的针对性
B.个别教学是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法
C.个别教学是一对一的教学
D.个别化教学是对婴儿进行教育训练时惟一的方法
A
B
C
D
D
37. 下列哪一项是属于对小组(团体)教学的正确描述
。
A.一对一的教学
B.3人以上为小组,7人以上为团体的教学方法
C.教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的个别领域
D.不利于婴儿的社会性发展
A
B
C
D
B
38.
是小组/团体教学的优点。
A.为婴儿间互相模仿和交流提供条件,有利于婴儿的社会性发展
B.各方面的教育综合组织为一体
C.教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域
D.一对一的教学方法
A
B
C
D
A
39. 领域教学从婴儿的
等几大领域的发展水平和目标实施教学。
A.大动作、精细动作、情绪和独自游戏
B.大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养
C.认知、思维能力、社会行为培养和自理能力
D.认知、语言、社会行为培养和集体游戏
A
B
C
D
B
40. 下列对综合教学描述正确的是
。
A.教学活动和游戏方案只针对具体领域
B.各个领域的内容互不关联
C.以小组和团体方式进行教学
D.各个领域的内容互相联系,互相渗透,各方面的教育综合组织为一体
A
B
C
D
D
41. 对婴儿智能发育测评表中所包含的测评领域描述最完全的是
。
A.大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为
B.大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为
C.大动作、精细动作、平衡能力、言语、美感和认知能力
D.大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与自理能力
A
B
C
D
A
42. 下列不属于婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标的是
。
A.测评项目
B.测评方法
C.达标
D.注意事项
A
B
C
D
D
43. 经过测评,可获得的婴儿在各个领域能力发展的
即教育训练的起点。
A.最高点
B.常用点
C.平均点
D.平均值
A
B
C
D
A
44. 因为
不同,所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤,小步伐进行。
A.婴儿的能力
B.施教者的能力
C.婴儿的家庭条件
D.婴儿的兴趣
A
B
C
D
A
45. 因为
,所以设计一日个别化教学计划需用强势带弱势原则。
A.婴儿个体各领域能力发展强弱不均衡
B.婴儿个体各领域能力发展的规律是相同的
C.婴儿个体各领域能力发展的规律是平稳的
D.婴儿个体各领域能力发展的规律是循序渐进的
A
B
C
D
A
46. 下列哪一项不属于婴儿模仿学习方式对育婴师的要求
。
A.育婴师要扩大正面强势的影响
B.育婴师要消灭负面弱势的影响
C.育婴师要利用正面强势带弱势
D.育婴师要消灭负面强势的影响
A
B
C
D
B
47. 一日活动包括
5种类型。
A.特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动
B.特别活动时间、单元教学活动、个人活动、一对一的教学、情景教学活动
C.特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、自由活动
D.特别活动时间、单元教学活动、团体活动、个人活动、自由活动
A
B
C
D
A
48. 一般利用特别活动时间进行
。
A.特殊教育和训练
B.常规教育和训练
C.集体教育和训练
D.个别教育和训练
A
B
C
D
B
49. 下列哪一项不属于单元教学活动的内容
。
A.感官知觉、大动作
B.精细动作、认知、语言
C.感官知觉、社会交往
D.生活自理、情绪情感
A
B
C
D
D
50. 将每个婴儿的长短期目标归纳整理,概括为一个总目标并命名作为
。
A.活动延伸
B.活动条件
C.活动内容
D.活动题目
A
B
C
D
D
一、单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
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