一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中,请选出最符合题目要求的一项,并将其英文字母填写在括号内。)
二、多项选择题(在每小题给出的四个选项中,请选出你认为符合题目要求的所有答案,并将其英文字母填写在括号内。)
四、问答题1. 分析青少年与儿童的内隐人格理论的差异。
如果给予有关他人的一些信息,青少年更倾向于把当前信息和以前的信息结合起来进行考虑;相反,儿童在解释个性时往往仅仅凭借现有的当前资料作出判断。
(2)与儿童相比,青少年更易看到个性的情境性和可变性,而儿童通常把个性看做是一成不变的。
(3)在描绘他人的个性时,青少年不像儿童那样仅仅注意个体的表面特征;相反,他们更有可能探索个体个性的更深一层的、复杂的甚至隐蔽的原因。
2. 简述青少年期友谊关系的特点。
随着认知能力的增强,青少年比儿童更能深刻地理解亲密、忠诚等抽象概念,对他人的认知判断也更为复杂、准确,更多地涉及内部心理维度,不再仅仅受制于具体表象。因此,在这一时期,亲密性成为友谊关系最主要的特点。
(2)男女青少年的友谊关系的发展存在性别差异,女孩亲密性的发展早于男孩。女青少年的友谊关系比男青少年的友谊具有更多的依恋色彩和相互的依赖性。
3. 简述青少年的情绪发展的特点。
在青少年期,特别是青少年早期,一方面,由于个体生理上逐渐发育成熟,使得青少年产生成人感;另一方面,由于高级认知能力尚未充分获得、社会经验欠缺等,又使得他们表现出幼稚性的特点。主要特点如下:
(1)情绪的表现方式由外在冲动性向内在文饰性转变。
(2)情绪持续时间的逐渐增长,出现心境化趋势。
(3)情绪体验的内容更加深刻丰富,社会性情绪占主导地位。
4. 青春期生理变化对青少年心理发展有何影响?
青春期生理变化对青少年心理与行为的直接与间接影响。
直接影响是指身体的生理变化直接导致了青少年心理的某些变化。青春期的生理发育直接导致青少年对自我形象的高度关注。
间接影响是指青少年生理变化对其心理所产生的影响是通过其他中介因素(如个人因素和社会文化因素)传递的。
(2)青春期特定生理事件的影响。月经初潮和首次遗精分别是女性和男性在青春期所经历的重要生理事件。
(3)早熟和晚熟的影响。早熟或晚熟的青少年与正常发育的青少年相比,面临青春期发育所带来的更大的心理与社会压力;早熟或晚熟对青少年的影响存在性别差异。
5. 简述青少年晚期思维的特征。
形式逻辑思维进一步成熟和完善。虽然在青少年初期,形式逻辑思维占据主导地位,但并非是形式逻辑思维的最高形式。青少年晚期,个体形式逻辑思维进一步发展和完善。
(2)辩证逻辑思维成为主要的思维方式。进入青少年晚期,由于个体逐渐意识到同一问题可能存在多种观点以及解决问题的方法并非是单一的,个体思维中的绝对成分逐渐减少,辩证成分逐渐增多。
6. 简述青少年社会习俗观的特点。
在青少年早期,个体认为习俗是可以改变的,习俗仅仅是社会的期望。他们认为人们排队等候是因为他们希望这样,而不是被迫的。
(2)青少年中期,个体逐渐明白社会习俗是社会用以管理人们行为的方法和手段。习俗可能是专制的,遵守习俗是因为人们知道在各种环境里我们都要做出社会所期望的行为,社会习俗已经根植于社会系统之中,个体通常习惯性地去遵守这些规则。
(3)在青少年晚期,个体开始从公平、公正的角度看待习俗规则。青少年明白社会习俗在协调人们的相互关系中起到了重要作用,它使社会及其组织结构得以正常运行。
7. 网络成瘾对青少年的生活及身心健康有哪些负面影响?
青少年由于过分沉溺于网络而对学习失去兴趣,使学习成绩下降;
(2)生活无规律,最明显的是睡眠与饮食无规律,进而影响身体健康;
(3)对青少年的人际交往、情绪等多个社会性发展方面产生了负面影响。青少年由于过分沉浸在网络中,因而忽视了与现实生活中的同学、朋友的交往,从而出现人际交往和同伴关系不良;他们更多地体验到抑郁、焦虑等情绪,生活满意度低。
8. 如何对青少年药物滥用进行预防与诊治?
对青少年药物使用的预防和干预主要针对三个要素:药物的提供、青少年可能接触到的药物环境、药物使用者潜在的特征。
(2)针对青少年可以采取的方法有:第一,提高青少年心理发展水平或者帮助青少年发展替代性的活动和兴趣,以减少其对药物的依赖和使用;第二,对青少年进行有关药物的危害、如何拒绝药物等的教育。由于青少年易于受到周围环境中的人,包括父母、同伴等的影响,因此,改变青少年周围的人们的认识和行为就特别重要。
9. 分析青春期反社会行为的成因。
青少年犯罪的原因涉及多个方面,包括家庭因素、同伴因素及青少年自身因素等。
(1)父母特定的一些教养行为特点,如严厉、惩罚式的管教以及教养不一致容易导致青少年出现品行问题,包括反社会行为。
(2)青少年期,同伴成为影响青少年发展的重要背景。许多青少年犯罪行为是在同伴群体情境下产生的。
(3)青少年自身的一些心理与行为特性也构成其出现反社会行为的基础,这包括:第一,早期同伴交往中表现出的攻击与不良行为,如打人、抢人东西等;第二,易冲动、注意力不集中等的行为特点;第三,智力,尤其是言语智力较差以及较差的学业成绩。
(4)青少年出现反社会行为是其自身因素、后天环境因素及经由早期发展而来的心理与行为特点等多方面的因素相互作用的结果。